Dr. Paul Fabian

Main research topics

Irregular trajectories in the course of compulsory education (esp. grade retention)
Justice in the educational system
Longitudinal Research
Research- and Analysis methods

by appointment

Currently working in project NEPS – Stage 4: Transition and development from lower secondary to upper secondary school
Since 03/2019: senior research assistant in Team McElvany at the IFS
Since 01/2018: senior research assistant in Team Bos at the IFS
04/2013 - 12/2017: research assistant in Team Bos at the IFS

Current Projects:

Fabian, P. & McElvany, N. (Hg.). Bildungsprozesse, Bildungsentscheidungen und Kompetenzentwicklungen in verschiedenen Lebensphasen – Aktuelle Forschungsbefunde aus NEPS. Journal for Educational Research Online, 12(2): https://www.waxmann.com/ausgabeAUG100388
Fabian, P. & McElvany, N. (2020). Bildungsprozesse, Bildungsentscheidungen und Kompetenzentwicklungen in verschiedenen Lebensphasen – Aktuelle Forschungsbefunde aus NEPS. Journal for Educational Research Online, 12(2): 3 – 11, https://www.waxmann.com/artikelART104166
Fabian, P. (2020). Leistungskonsolidierung, Leistungssteigerung – oder etwas ganz anderes? Die Effekte einer Klassenwiederholung auf die Leistungsentwicklung. Münster: Waxmann. (Empirische Erziehungswissenschaft, Bd. 75).
Fabian, P., Goy, M., Jarsinski, S., Naujokat, K., Prosch, A., Strietholt, R., Blatt, I. & Bos, W. (2019). Transition and development from lower secondary to upper secondary school. In H.-P. Blossfeld & H.-G. Roßbach (Eds.), Education as a lifelong process. The German National Educational Panel Study (NEPS) (Edition ZfE, Vol. 3). Wiesbaden: Springer VS.
Fabian, Paul (2012): Die Lernentwicklung in der Sekundarstufe I von Kindern mit- und ohne Klassenwiederholung in der Grundschule. Ein mehrebenenanalytischer Beitrag zur Diskussion um die Effektivität von Klassenwiederholungen. unveröffentlichte Diplomarbeit. Technische Universität Dortmund, Dortmund. Institut für Schulentwicklungsforschung.

Fabian, P. & Bos, W. (2017). Lebenslaufforschung – Herausforderungen von Längsschnitterhebungen am Beispiel NEPS. Vortrag im Rahmen der IFS-Ringvorlesung „Bildungsforschung trifft…“ (McElvany, N.; SoSe 2017, 04.05.2017)
Fabian, P., Scharenberg, K. & Bos, W. (2018, Februar). Leistungskonsolidierung, Leistungssteigerung - oder etwas ganz anderes? Die Effekte einer Klassenwiederholung auf die Leistungsentwicklung von Schülerinnen und Schülern. 6. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel. [15.02. - 17.02.2018]
Fabian, P., Scharenberg, K. & McElvany, N. (2019, September). Reguläre und irreguläre Brüche im Bildungsverlauf. 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGFE, Münster. [16.09. - 18.09.2019]
Fabian, P. Scharenberg, K. & McElvany, N. (2020, accepted). Grade Retention In Different European School Systems And its Effects On Academic And Non-academic Outcomes (Symposium). ECER, 2020, Glasgow – called off due to Corona-pandemia.
Fabian, P., Scharenberg, K. (2021, August). The effects of grade retentions on socio-emotional outcomes. EARLI, 2021, Gothenburg.
Fabian, P., Scharenberg, K. (2021, September). The effects of grade retentions on socio-emotional outcomes. ECER, 2021, Geneva.