Wie nehmen Grundschulkinder die Qualität ihres Unterrichts wahr? Ergebnisse aus TIMSS 2015
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Im Rahmen der international vergleichenden Schulleistungsuntersuchung TIMSS 2015 (Trends in International Mathematics and Science Study) wurden die drei Basisdimensionen der Unterrichtsqualität aus der Sicht von Viertklässlerinnen und Viertklässlern an Grundschulen repräsentativ für Deutschland untersucht, mit eher positiven Resultaten. Um Lehrkräften darüber hinaus die Möglichkeit zu geben, die eigene Unterrichtsqualität zu sichern und weiterzuentwickeln, kann, neben der Einschätzung von Schülerinnen und Schülern, auch die Selbstreflexion hilfreich sein.
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