Sira Neuhaus

Main research topics

by appointment

Neuhaus, S., Grecu, A. L., Meyer, J., Yotyodying, S., & McElvany, N. (2026). Long-term relations among perceived discrimination, self-esteem, and academic self-concept in adolescents with an immigrant background. European Journal of Psychology of Education, 41(2). https://doi.org/10.1007/s10212-026-01126-w
Grecu, A., Neuhaus, S., Yotyodying, S., & McElvany, N. (2025). Addressing the heterogeneity of students’ attitudes towards school: Uncovering school alienation profiles in German secondary schools. Jahrbuch der Schulentwicklung – Band 24 Bildungsprozesse und Kompetenzentwicklungen im Kontext sprachlicher und sozialer Heterogenität.
Yotyodying, S., Grecu, A., Molitor, K., Neuhaus, S., & Fabian, P. (2023). Praxisportal Ergebnisse aus NEPS: Lebenszufriedenheit in der Pandemie: Die Rolle elterlicher Unterstützung und des Selbstwertgefühls. https://ifs.ep.tu-dortmund.de/storages/ifs-ep/r/Download_Praxisportal/IFS-Dortmund_NEPS.pdf

Neuhaus, S., Yotyodying, S., Grecu, A., & McElvany, N. (September, 2024). Zur Relevanz wahrgenommener ethnischer Diskriminierung und dem Verhalten von Lehrkräften für das Kompetenzniveau von Schüler*innen mit Migrationshintergrund. In S. Harms & A. Edele (Chairs), Ethnische Diskriminierung in der Schule? Eine multiperspektivische und multimethodologische Betrachtung [Symposium]. 53. DGPs Kongress, Vienna, Austria.
Neuhaus, S., Grecu, A., Yotyodying, S., & McElvany, N. (Juni, 2024). Antecedents and Consequences of Perceived Discrimination: The Moderating Role of Social Inclusion [Paper Presentation]. JURE, Sevilla, Spain.
Neuhaus, S., Grecu, A., Yotyodying, S., & McElvany, N. (September, 2023). Bedingungsfaktoren für wahrgenommene Diskriminierung im Schulkontext und die Bedeutung der Diskriminierungswahrnehmung für Einstellungen und Verhaltensweisen von Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund. In S. Neuhaus & S. Yotyodying (Charis), Herausforderungen von Schüler*innen mit Migrationshintergrund und deren Zusammenhang mit kognitiven und non-kognitiven Outcomes von Schule [Symposium]. Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Potsdam, Germany.