beVinuS.nrw: Erkenntnisse zur Nutzung digitaler Mathematiklernangebote
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Zum Jahresende 2025 schloss das dreijährige vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW geförderte Verbundprojekt der Bergischen Universität Wuppertal, RWTH Aachen und TU Dortmund „Begleitendes Virtuelles nulltes Semester an Hochschulen in NRW“ (beVinuS.nrw) ab, in dem ein begleitendes Virtuelles nulltes Semester an den Fakultäten Mathematik, Physik, Maschinenbau und Elektrotechnik und Informationstechnik der TU Dortmund erprobt wurde. Der Fokus des Projekts lag auf der Unterstützung Studierender beim Auffrischen mathematischer Schulkompetenzen in ihren Grundlagenveranstaltungen, wozu Selbsttests und digitale Kursangebote zur Verfügung gestellt wurden.
Das Lernangebot, das über Moodle genutzt werden konnte, wurde in den Studiengängen der Elektrotechnik und Informationstechnik und Physik über drei Semester am IFS evaluiert. Die Evaluationsergebnisse zeigten, dass Studienanfänger*innen mit Lücken im mathematischen Vorwissen in die Vorlesungen starten. Gleichzeitig wurden freiwillige Lernangebote, wie beVinuS.nrw, im Semesterverlauf jedoch kaum in Anspruch genommen. Insgesamt spiegelte die Nutzung der beVinuS-Moodle-Kurse, genauso wie die Nutzung von veranstaltungsbezogenen Moodle-Kursen, ein tendenziell ereignisbezogenes Nutzungsverhalten wider. So konnten besonders viele Klickaktivitäten zu den beVinuS-Präsenz-Testungen, Pflichtabgaben oder kurz vor den Klausuren verzeichnet werden. Tendenziell zeigten motiviertere Studierende bei den beVinuS.nrw-Mathematiktests höhere Leistungen und eine intensivere Lernangebotsnutzung. Um Studierende mit erhöhtem Unterstützungsbedarf besser zu adressieren, werden die IFS-Ergebnisse nun zur Weiterentwicklung des Lernangebots genutzt.
Weitere Learnings des Projekts finden sich auch im Projekthandbuch „How to beVinuS.nrw“, das Orientierungspunkte zur Umsetzung eines begleitenden Virtuellen nullten Semesters bietet.
Download: Handbuch „How to beVinuS.nrw“





