IFS-Schulpanel
Das IFS-Schulpanel ist eine Studie, die Schulen seit ihrer Teilnahme an IGLU 2016 begleitet. Das Ziel der Studie ist es, Schulentwicklungsverläufe im 10-Jahres-Trend abzubilden und zu untersuchen.
Gefördert von
Eigenmittel Professur McElvany
Projektbeschreibung
Das IFS-Schulpanel untersucht die langfristige Entwicklung von Grundschulen in Deutschland im 10-Jahres-Trend. Ziel ist es, herauszufinden, wie sich zentrale allgemeine sowie digitalisierungsbezogene institutionelle Merkmale auf Schul- und Lehrkraft- bzw. Unterrichtsebene zwischen 2016 und 2026 entwickelt haben. Zudem wird der Zusammenhang dieser Merkmale mit wichtigen schulischen Outcomes aus drei Bereichen (Lesekompetenz, Lesemotivation, Wohlbefinden) analysiert.
Eine Vielzahl von Aspekten der Schulentwicklung wird dabei betrachtet. Das Schulumfeld, die Berufszufriedenheit der Lehrkräfte und Schulleitungen sowie der Führungsstil der Schulleitung werden erfasst. Gleichzeitig werden Schulressourcen und Fördermaßnahmen untersucht. Auf Ebene der Schülerinnen und Schüler werden zum Beispiel der Leseunterricht, der Einsatz digitaler Medien im Unterricht oder auch das Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler in den Fokus genommen.
Insgesamt entsteht ein breites Bild über die Umsetzung und Umstände der Schulentwicklung, was durch den Bezug zu den vorherigen Untersuchungen 2016 und 2021 erfolgt. Dadurch lassen sich wichtige Erkenntnisse im Bezug zur Schulentwicklung an Grundschulen in Deutschland finden.
Wissenschaftliche Leitung
Projektleitung
Projektmitarbeiterinnen und Projektmitarbeiter
Weitere Informationen
Für Lehrkräfte oder Erziehungsberechtigte, deren Schule am IFS-Schulpanel teilnimmt, sind die Fragebögen hier hinterlegt:
Download Fragebögen