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Schulentwicklungsforschung!
Das IFS in Kürze
Das Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) an der TU Dortmund ist eine interdisziplinär arbeitende Einrichtung zur empirischen Bildungs- und Schulentwicklungsforschung. Ziel der Arbeit des IFS ist es, Lern- und Entwicklungsprozesse, Schulentwicklung und Bildungsergebnisse im Kontext ihrer individuellen, sozialen und institutionellen Bedingungen zu erfassen, zu erklären und zu optimieren.
Mit seiner Forschungsstärke prägt das IFS maßgeblich den Profilbereich der TU Dortmund "Bildungs- und Arbeitswelten von morgen" und das wissenschaftliche Kompetenzfeld "Schul- und Bildungsforschung" im Rahmen des Masterplans Wissenschaft der Stadt Dortmund mit.
Forschungsbereiche am IFS
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext (AG McElvany)
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt individuelle Entwicklungsverläufe und schulische Rahmenbedingungen (AG Becker)
Empirische Bildungsforschung im schulischen Kontext (AG Heppt)
Educational Data Science (Vertretungsprofessur Naumann)
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung (Vertretungsprofessur Ohle-Peters)
Aktuelle Meldungen aus dem IFS
Neue Publikation in Contemporary Educational Psychology erschienen
Gutachten Aktionsrat Bildung: Verbindlichkeit im Mittelpunkt
Katharina Molitor verteidigt Dissertation erfolgreich
PD Dr. Annika Ohle-Peters Mitglied im Editorial Board des IJSE
Aktuelle Veranstaltungen am IFS
Ringvorlesung am 22. Mai 2025 mit Prof. Dr. Peter Edelsbrunner: „Modellierung von Inhaltswissen“
Jetzt anmelden – 10. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung am 04. Juli 2025: „Bildung im Wandel: Zwischen technologischer Innovation und gesellschaftlicher Verantwortung“
