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Schulentwicklungsforschung!
Das IFS in Kürze
Das Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) an der TU Dortmund ist eine interdisziplinär arbeitende Einrichtung zur empirischen Bildungs- und Schulentwicklungsforschung. Ziel der Arbeit des IFS ist es, Lern- und Entwicklungsprozesse, Schulentwicklung und Bildungsergebnisse im Kontext ihrer individuellen, sozialen und institutionellen Bedingungen zu erfassen, zu erklären und zu optimieren.
Mit seiner Forschungsstärke prägt das IFS maßgeblich den Profilbereich der TU Dortmund "Bildungs- und Arbeitswelten von morgen" und das wissenschaftliche Kompetenzfeld "Schul- und Bildungsforschung" im Rahmen des Masterplans Wissenschaft der Stadt Dortmund mit.
Forschungsbereiche am IFS
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext (AG McElvany)
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt individuelle Entwicklungsverläufe und schulische Rahmenbedingungen (AG Becker)
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Förderung kognitiver und motivational-affektiver Lernprozesse (AG Dignath)
Educational Data Science (AG Gaspard/Vertretungsprofessur Naumann)
Empirische Bildungsforschung im schulischen Kontext (Vertretungsprofessur Ohle-Peters)
Aktuelle Meldungen aus dem IFS
Interview zu Bildungssituation von Kindern mit Zuwanderungshintergrund
Professorin McElvany sprach mit WDR COSMO anlässlich der Veröffentlichung der PISA Studie zur Bildungssituation aus Einwandererfamilien.
Tag der Bildung – Schulleistungsstudien geben unverzichtbare Hinweise
IFS betont zum „Tag der Bildung“ die Bedeutung von internationalen Schulleistungsstudien als zentrale Eckpfeiler der Evaluation des Bildungssystems.
PISA-Bericht unterstreicht IGLU-Ergebnisse: Basiskompetenzen stärken
Abbau des Zusammenhangs von sozialer Herkunft und Bildungserfolg und die Überwindung der Bildungskrise braucht eine Stärkung der Basiskompetenzen.
Tuesdays for Education am 12.12.2023 – Jetzt anmelden
Im Rahmen von Tuesdays for Education geht das IFS am 12.12.2023 der Frage nach, wie vorbereitet Grundschulkinder in die Schule kommen.
Aktuelle Veranstaltungen am IFS
IFS Virtual Keynote Series am 22. und 29. Januar 2024: Challenges and Potentials of Artifical Intelligence in Education Research and in the Classroom
