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Schulentwicklungsforschung!
Das IFS in Kürze
Das Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) an der TU Dortmund ist eine interdisziplinär arbeitende Einrichtung zur empirischen Bildungs- und Schulentwicklungsforschung. Ziel der Arbeit des IFS ist es, Lern- und Entwicklungsprozesse, Schulentwicklung und Bildungsergebnisse im Kontext ihrer individuellen, sozialen und institutionellen Bedingungen zu erfassen, zu erklären und zu optimieren.
Mit seiner Forschungsstärke prägt das IFS maßgeblich den Profilbereich der TU Dortmund "Bildungs- und Arbeitswelten von morgen" und das wissenschaftliche Kompetenzfeld "Schul- und Bildungsforschung" im Rahmen des Masterplans Wissenschaft der Stadt Dortmund mit.
Forschungsbereiche am IFS
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext (AG McElvany)
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt individuelle Entwicklungsverläufe und schulische Rahmenbedingungen (AG Becker)
Educational Data Science (AG Gaspard/Vertretungsprofessur Naumann)
Empirische Bildungsforschung im schulischen Kontext (AG Heppt)
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Förderung kognitiver und motivational-affektiver Lernprozesse (Vertretungsprofessur Lorenz)
Aktuelle Meldungen aus dem IFS
IFS war mit zahlreichen Beiträgen auf dem DGPs-Kongress 2024 vertreten
Vom 16.–19. September kamen Forscher*innen aus aller Welt zum DGPs-Kongress nach Wien – IFS war mit fünf Beiträgen beteiligt.
Jennifer Igler verteidigt Dissertation erfolgreich
Jennifer Igler schließt Promotion zum Thema „Wahrnehmung von Unterrichtsqualität in der Primarstufe“ erfolgreich ab.
Lesen mit Kindern für Eltern: Start der Printkampagne!
Rund 300 Schulen im Ruhrgebiet erhalten pünktlich zum Schulbeginn Informationsflyer zur effektiven Leseförderung.
IFS auf der AEPF 2024 in Osnabrück
Laura Becher und Dr. Alyssa Grecu mit Beiträgen zu Unterrichtsqualität und Schulentfremdung auf der Tagung für Empirische Pädagogische Forschung.
