IFS bei der 26. Jahrestagung der Society for the Scientific Study of Reading in Toronto
- News
![IFS Institut für Schulentwicklungsforschung IFS-Logo und schwarzer Schriftzug Institut für Schulentwicklungsforschung](/storages/ifs-ep/_processed_/b/2/csm_IFS_Logo_0c383031bf.png)
Anlässlich der 26. Jahrestagung der Society for the Scientific Study of Reading (SSSR) war das IFS mit einem Beitrag zum Thema Gender und Digitales Lesen vertreten. Unter dem Motto „Tell me something good: Current and ongoing effects of positive literacy environments“ stellte Franziska Schwabe eine aktuelle Studie von Viertklässlern vor, in der gezeigt wurde, dass es kleine Unterschiede im digitalen Lesen zwischen Jungen und Mädchen gibt und dass intrinsische Lesemotivation auch beim digitalen Lesen einen wichtigen Aspekt darstellt.