3. Reihe Tuesdays for Education: „Einstellungen und Kompetenzen für Teilhabe in der modernen Gesellschaft“
07.10.2025 – Lernen in der digitalen Welt: Gibt es Unterschiede beim papierbasierten Lernen im Vergleich zum Lernen mit einem Tablet?
Digitale Medien werden an Schulen in Deutschland zunehmend im Unterricht eingesetzt. Auch Grundschüler*innen nutzen diese mittlerweile häufig zum Lesen. Doch wie wirkt sich das Lesen am Bildschirm auf das Erkennen und Lernen von neuen Wörtern im Vergleich zum Lesen auf Papier aus? In den Fokus werden auch potentielle Ursachen gerückt, die zu Unterschieden zwischen dem Lesen am Bildschirm und dem Lesen auf Papier führen können. Diskutiert wird, wie Leseverhalten, Anstrengung und Motivation das Lernen beim Lesen am Bildschirm beeinflussen können.
Zu Gast: Prof. Dr. Johannes Naumann, Professur für Methoden der Bildungsforschung an der Bergischen Universität Wuppertal
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20.01.2026 – Politische Bildung: Wie entwickeln sich Kompetenzen für politische und gesellschaftliche Teilhabe im Jugendalter?
Politische Bildung ist wichtig für unsere Gesellschaft, weil sie junge Menschen befähigt, die komplexen Mechanismen politischer Systeme zu verstehen und ihre Rechte und Pflichten als Mitglieder der Gesellschaft wahrzunehmen. Zudem stärkt sie das Bewusstsein für die Bedeutung von Demokratie, indem sie die Grundlagen der demokratischen Teilhabe und Mitbestimmung vermittelt. Anhand der Daten aus der Studie zur Entwicklung politischer und gesellschaftlicher Kompetenz im Jugendalter (EPKO) wird untersucht, wie sich diese Fähigkeiten im Laufe der Sekundarstufe I (Klasse 7 bis Klasse 10) entwickeln.
Zu Gast: Prof.‘in Dr. Katrin Hahn-Laudenberg, Professur für Fachdidaktik der Sozialwissenschaften an der Universität Münster
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14.04.2026 – Wohlbefinden von Schüler*innen in verschiedenen Lernumwelten: Wie ist das Wohlbefinden in der Sekundarstufe I ausgeprägt und welche Faktoren können dazu beitragen?
Wohlbefinden spielt eine zentrale Rolle für erfolgreiches Lernen und ist selbst ein bedeutendes schulisches Outcome. In dieser Veranstaltung wird mit Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS) untersucht, wie das Wohlbefinden verschiedener Schülergruppen in der Sekundarstufe I im Mittel ausgeprägt ist und welche Faktoren in welchen Lernumwelten relevant für das Wohlbefinden sind.
Zu Gast: Prof.‘in Dr. Dr. Diana Raufelder, Professur für Schulpädagogik an der Universität Greifswald
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23.06.2026 – Einstellungen zu Diversität in der Gesellschaft: Wie sind bewusste und unbewusste Einstellungen von Schüler*innen gegenüber verschiedenen vielfaltsgenerierenden Themen ausgeprägt?
Bewusste und unbewusste Einstellungen gegenüber vielfaltsgenerierenden Merkmalen wie soziale Herkunft oder Migrationshintergrund prägen das soziale Miteinander – insbesondere auch im schulischen Alltag. Die Veranstaltung geht zunächst der Frage nach, wie diversitätsbezogene Einstellungen bei jugendlichen Schüler*innen ausgeprägt sind und zeigt auf, welche Faktoren Einstellungen erklären. Ziel ist die Schaffung eines vertieften Verständnisses von Diversität und Einstellungen im schulischen Kontext. Darüber hinaus werden Ansatzpunkte zum Abbau negativer Einstellungen diskutiert.
zu Gast: Prof.‘in Dr. Lysann Zander, Professur für Empirische Bildungsforschung an der Leibniz Universität Hannover
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