IFS-Ringvorlesung: „Orientierung am Durchschnitt war gestern: Was die empirische Bildungsforschung zum Unterrichten von Kindern mit heterogenen Lernvoraussetzungen sagt““
Programm
| 06. April | Einführung | Prof. Dr. Charlotte Dignath (TU Dortmund) |
| 13. April (via Zoom) | Begabung, Talentwicklung und Geschlecht – Zur Rolle von Sozialisation und Rollenerwartungen | Jun. Prof. Dr. Hanna Beißert (DIPF Frankfurt) |
| 20. April | Zusammenhänge zwischen Arbeitsgedächtnis und Lernschwierigkeiten (entfällt) | Prof. Dr. Janin Brandenburg (TU Dortmund, Fakultät Rehabilitationswissenschaften) |
| 27. April | Passende Leseförderung für jedes Kind: Prinzipien, Programme – Praxis | Prof. Dr. Elmar Souvignier (Universität Münster) |
| 04. Mai | Erfassung und Förderung von adaptivem Unterricht | Prof. Dr. Hanna Dumont (Universität Potsdam) |
| 11. Mai | Es kommt in jeder Stunde darauf an: Die Bedeutung der Qualität täglicher Interaktionen im Klassenzimmer für die Selbstregulation von Schüler*innen | Dr. Friederike Blume (DIPF Frankfurt) |
| 18. Mai | Entfällt wegen Feiertag | |
| 25. Mai | Interindividuelle Unterschiede in der Beteiligung von Schüler*innen am Unterrichtsgespräch | Prof. Dr. Jasmin Decristan (Universität Wuppertal) |
| 01. Juni | Entfällt wegen Pfingstwoche/Blockseminaren | |
| 08. Juni | Entfällt wegen Feiertag | |
| 15. Juni | Entfällt wegen Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung | |
| 22. Juni | Meeting the Moment with Social and Emotional Learning in Schools (entfällt) | Prof. Dr. Sara Rimm-Kaufman (University of Virginia, US) |
| 29. Juni | DIY – Die Rolle selbstregulierten Lernens für individuelle Förderung und adaptiven Unterricht (entfällt) | Antonia Fischer, Isabel Unkel & Dr. Olena Kryshko (TU Dortmund) |
| 06. Juli | All aboard?! The challenge of differentiation or individualization for diverse learners: Reflections from the field of reading | Prof. Dr. Hilde van Keer (Universität Gent, Belgien) |
| 13. Juli | Abschluss und Evaluation | Prof. Dr. Charlotte Dignath (TU Dortmund) |