Zum Inhalt
Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
Impressionen und Programm der Tagung am 27. September 2018

3. IFS-Bildungsdialog „Lehrerbildung – Potentiale und Herausforderungen in den drei Phasen“



Herausgeberband zur Tagung

Weißes Buchcover mit Abbildung einer Lehrkraft mit Tafel im Hintergrund und schwarzen Schriftzug Lehrerbildung - Potentiale und Herausforderungen in den drei Phasen © Waxmann

Eine gelingende Lehrerbildung, die Lehrkräfte dazu befähigt, Lern- und Bildungsprozesse erfolgreich anzuregen und zu gestalten, ist gerade auch mit Blick auf aktuelle Entwicklungen wie der zunehmenden Inklusion oder der Integration neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler eine der zentralen Herausforderungen des deutschen Bildungssystems. Die Lehrerbildung in den drei Phasen bildet die Basis der alltäglichen Arbeit von Lehrpersonen in Deutschland und ist einerseits mit großen Chancen wie etwa der systematischen Verbesserung der Unterrichtsqualität über Schulstufen hinweg verbunden. Andererseits gibt es substantielle Herausforderungen wie zum Beispiel die veränderten Anforderungen, die durch die zunehmende Digitalisierung entstehen.

Dieser Band versammelt ausgewählte Perspektiven aus Bildungsforschung, Bildungspraxis, Bildungspolitik und Bildungsverwaltung mit dem Ziel, bereits erfolgreiche Strategien und Konzepte sowie zukünftige Bedarfe und Desiderate für eine gelingende Lehrerbildung zu identifizieren und zu diskutieren. Dabei widmen sich die einzelnen Beiträge unterschiedlichen Fragestellungen und Schwerpunkten: Was muss eine Lehrkraft können und wissen und wo lernt sie es? Welche Bedeutung haben die praktischen Anteile der Lehrerbildung? Wie kann der Seiteneinstieg gelingen? Welche Konzepte liegen einer erfolgreichen Weiterbildung von Lehrkräften zugrunde? Wie sieht die Zukunft der Lehrerbildung aus?

Weitere Informationen


Programm

Uhrzeit Programm
10:45

BEGRÜSSUNG

Prof. Dr. Nele McElvany (Geschäftsführende Direktorin IFS, TU Dortmund)
Prof. Dr. Insa Melle (Prorektorin Studium, TU Dortmund)
Prof. Dr. Thomas Goll (Dekan Fakultät 12, TU Dortmund)
11:00

ÜBERBLICKSVORTRAG Lehrerbildung – Ein Überblick

Lehrkraftwissen und dessen Erwerb – Was muss eine Lehrkraft wissen und wo lernt sie es?
Prof. Dr. Thamar Voss (Universität Freiburg)

Plenumsdiskussion
11:45

SCHWERPUNKTTHEMA Praxisanteile in den ersten zwei Phasen der Lehrerbildung

Empirische Befunde zu Effekten von Praxisphasen
Prof. Dr. Johannes König (Universität zu Köln)

Praktische Anteile in der Lehrerbildung
Dr. Thomas Kratzert (Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Dortmund)

Plenumsdiskussion
12:45 Mittagspause mit Imbiss
14:00

STATEMENT Seiteneinstieg in den Lehrerberuf

Wie Seiteneinstieg gelingen kann – Ein Praxisbeispiel
Ulf Matysiak (Teach First Deutschland)

Plenumsdiskussion
14:30

SCHWERPUNKTTHEMA Weiterbildung im Lehrerberuf

Elemente gelungener Weiterbildung
Prof. Dr. Dirk Richter (Universität Potsdam)

Erfolgreiche Konzepte der Weiterbildung von Lehrkräften
Dr. Steffi Missal (LISUM Berlin und Deutscher Verein zur Förderung von Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung e.V.)

Plenumsdiskussion
15:30

PODIUMSDISKUSSION Die Zukunft der Lehrerbildung

Prof. Dr. Stephan Hußmann (TU Dortmund) / Dr. Fridtjof Filmer (Vertreter der Kultusministerkonferenz) / Jürgen Wesche (Schulleitung)

Plenumsdiskussion
16:30

VERABSCHIEDUNG UND AUSKLANG MIT KAFFEE UND KUCHEN