Internationale Aktivitäten am IFS
Die Anbindung an die internationale wissenschaftliche Community ist für das IFS von großer strategischer Bedeutung. So ist das IFS in der nationalen und internationalen Spitzenforschung verankert. Darüber hinaus veröffentlichen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler regelmäßig ihre Forschungsergebnisse in englischsprachigen Fachzeitschriften oder stellen sie auf internationalen Konferenzen vor. Zudem werden regelmäßig Gastaufenthalte realisiert; so verbringen einerseits Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Forschungsaufenthalte im Ausland, und andererseits kommen Gastdozierende aus dem Ausland für Forschungsaufenthalte, Projektaustausch oder Gastvorträge ans Institut. Schließlich zeichnet sich auch der Bereich Lehre am Institut durch seine internationale Ausrichtung aus, da es bspw. Lehrkonzepte zur Implementierung interkultureller Bildung in die Lehrerausbildung gibt.
Aktuelle Meldungen
Anmeldung geöffnet: 6. IFS-VKS „Well-being in the Educational Context“
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Zum Thema „Well-being in the Educational Context: Understanding and Enhancing Student and Teacher Well-Being“ richtet das Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) unter der Leitung von Justine Stang-Rabrig und Alyssa Grecu die 6. Virtual Keynote Series (VKS) in zwei Sessions am 19. und 26. Januar 2026 – jeweils von 15 bis 18 Uhr (MEZ) – aus.
Die erste VKS-Session am 19. Januar 2026 fokussiert dabei auf das Wohbefinden von Schülerinnen und Schülern. Katja Upadyaya von der University of Helsinki, Finnland, spricht zum Thema „Insights into student well-being: From demands and resources to balance“. Im Anschluss präsentiert Shannon Suldo von der University of South Florida, USA, ihre aktuellen Forschungsergebnisse zu „School-based preventative intervention to foster students’ subjective well-being“.
Die zweite VKS-Session am 26. Januar 2026 nimmt das Wohlbefinden von Lehrkräften in den Blick. Hier werden Irena Buric von der University of Zadar, Kroatien, zum Thema „Teachers’ and school principals’ well-being: What determines it, why it matters, and how to preserve it?“ sowie Junjun Chen von der Education University of Hong Kong, Hong Kong, zu „Leading with resilience: A journey of school well-being cascade“ referieren.
Wir freuen uns auf zwei tolle Veranstaltungen und einen anregenden Austausch. Anmeldungen für die Teilnahme sind ab sofort möglich: Anmeldung und weitere Informationen