Neue Publikation in British Journal of Educational Psychology erschienen

Die Publikation „Reciprocal assocations between confidence in getting social support and academic expectancies and subjective task values: Stronger for first-generation and transfer students“ von Hanna Gaspard et al. untersucht die Rolle der sozialen Unterstützung in Bezug auf die Motivation von Studierenden an der Universität. Dazu haben die Forscher*innen im Rahmen ihrer Studie mehrfach Daten von Studierenden an der University of Southern California erhoben (2019/ 2020). Die Ergebnisse zeigen, dass soziale Unterstützung ein entscheidender Faktor für die Motivation an der Universität ist, insbesondere bei Studierenden der ersten Generation und Studierenden, die von einem Community-College wechseln. Insgesamt wird durch die Studie der Forscher*innen deutlich, dass Studierende, die in ihrer Familie das erste Mal eine Hochschule besuchen oder von einer Institution zu einer anderen wechseln, stärker auf soziale Unterstützung angewiesen sind.