Beitrag in Journal of Educational Psychology erschienen
Die Studie untersuchte Veränderungen in motivationalen Überzeugungen von Studierenden im Verlauf des ersten Semesters in mathematikintensiven…

5. IFS-Bildungsdialog zum Thema Schulische Interventionen

Neuer Beitrag in Social Psychology of Education erschienen

IFS stellt Ergebnisse auf der PAEPSY 2021 vor

Daria Benden erhält EARLI SIG8 Student Research Excellence Award

Erkenntnisse aus Forschungsprojekt ST² auf CDME vorgestellt

IFS auf der EARLI 2021

Beitrag in der Unterrichtswissenschaft erschienen
Die Studie untersuchte, inwiefern die von Grundschulkindern wahrgenommene Motivierungsqualität des Mathematikunterrichts mit der intrinsischen…

IGLU 2021: Knapp 400 Grundschulen haben teilgenommen
