Forschung am IFS
Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des IFS forschen in interdisziplinär zusammengesetzten Teams zu den genannten Themen der empirischen Schulentwicklungs- und Bildungsforschung, wobei insbesondere erziehungswissenschaftliche, psychologische und soziologische Theorien diskutiert, weiterentwickelt und empirisch überprüft werden. In Abhängigkeit vom jeweiligen Forschungsprojekt kommen dabei eine Vielzahl von Forschungsdesigns (z.B. Längsschnitt, Large-Scale, Experiment, Intervention), Erhebungsmethoden (u.a. Fragebögen, Interviews, Kompetenztests, Videographie) und quantitativen und qualitativen Auswertungsmethoden zum Einsatz.
Das IFS beteiligt sich aktiv durch Publikationen, Vorträge und Konferenzbeteiligungen sowie durch interdisziplinäre Verbundforschungsprojekte am nationalen und internationalen fachwissenschaftlichen Austausch. Zudem pflegt das IFS enge Kontakte zu Schulen und weiteren Strukturen der Bildungsadministration. Diese Praxisnähe mit dem damit verbundenen Wissenstransfer und der nationale und internationale fachwissenschaftliche Austausch machen in ihrer Kombination eine besondere Stärke des Instituts aus.
Forschungsbericht
In regelmäßigen Abständen veröffentlicht das IFS seine Aktivitäten in einem Forschungsbericht und stellt diesen zum Download als PDF bereit: Forschungsbericht 2022-2023.
Aktuell laufende Forschungsprojekte am IFS
Aktuelles aus der Forschung
Erfolgreicher Abschluss des interdisziplinären Forschungsbereichs FAIR
- News
- Projekte
Der vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft in Nordrhein-Westfalen geförderte interdisziplinäre Forschungsbereich „From Prediction to Agile Interventions in the Social Sciences“ (FAIR) wurde im Rahmen einer gemeinsamen Abschlussveranstaltung am 31.07.2025 erfolgreich abgeschlossen. Die Forschung wird im neugegründeten Center for Agile Prevention and Intervention Research (Agile PAIR) verstetigt.
In dem interdisziplinären Forschungsbereich FAIR kooperierten 10 Principal Investigators aus 4 Fakultäten gemeinsam mit dem Dortmund Data Science Center (DoDSc). Die FAIR-Forschenden aus den Bereichen Datenwissenschaften, Statistik, Erziehungswissenschaften, Psychologie, Rehabilitationswissenschaften und Soziologie konzentrieren sich auf die Entwicklung und Anwendung innovativer Forschungsmethoden aus den Datenwissenschaften und nutzten diese, um gesellschaftliche Herausforderungen in hochrelevanten Bereichen wie Bildung, Gesundheit sowie gesellschaftliche Inklusion und Teilhabe anzugehen.
Forschungsprojekte am IFS umfassten unter anderem Studien zum Einfluss digitaler Medien auf das Wortschatzlernen, zu motivationalen und emotionalen Prozessen beim Lernen und der langfristige Entwicklung domänenspezifischer Berufsaspirationen und Motivation in der Adoleszenz und jungem Erwachsenenalter. Weiterhin wurde anhand von Large-Scale Assessments wie der IGLU Studie untersucht, wie sich das heimatliche Leseumfeld, aber auch soziale Interaktionen mit gleichaltrigen und Lehrer*innen auf die Leseleistungen auswirken. Neben aktueller Forschung stand in FAIR der interdisziplinäre Austausch, vor allem zu Forschungsmethoden, im Fokus. Dieser wurde unter anderem durch das FAIR Graduate Program, in dem statistische Methoden für Nachwuchswissenschaftler*innen vorgestellt und mehreren Workshops, wie zum Beispiel ein Workshop zu Learning Analytics am IFS, ermöglicht.
Weitere Informationen: Projektwebseite FAIR und Meldung zum Forschungszentrum Agile PAIR