Forschung am IFS
Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des IFS forschen in interdisziplinär zusammengesetzten Teams zu den genannten Themen der empirischen Schulentwicklungs- und Bildungsforschung, wobei insbesondere erziehungswissenschaftliche, psychologische und soziologische Theorien diskutiert, weiterentwickelt und empirisch überprüft werden. In Abhängigkeit vom jeweiligen Forschungsprojekt kommen dabei eine Vielzahl von Forschungsdesigns (z.B. Längsschnitt, Large-Scale, Experiment, Intervention), Erhebungsmethoden (u.a. Fragebögen, Interviews, Kompetenztests, Videographie) und quantitativen und qualitativen Auswertungsmethoden zum Einsatz.
Das IFS beteiligt sich aktiv durch Publikationen, Vorträge und Konferenzbeteiligungen sowie durch interdisziplinäre Verbundforschungsprojekte am nationalen und internationalen fachwissenschaftlichen Austausch. Zudem pflegt das IFS enge Kontakte zu Schulen und weiteren Strukturen der Bildungsadministration. Diese Praxisnähe mit dem damit verbundenen Wissenstransfer und der nationale und internationale fachwissenschaftliche Austausch machen in ihrer Kombination eine besondere Stärke des Instituts aus.
Forschungsbericht
In regelmäßigen Abständen veröffentlicht das IFS seine Aktivitäten in einem Forschungsbericht und stellt diesen zum Download als PDF bereit: Forschungsbericht 2022-2023.
Aktuell laufende Forschungsprojekte am IFS
Aktuelles aus der Forschung
„Lesen mit Kindern für Eltern“ – Neue Videos für mehr Freude am Lesen
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Die Printkampagne des von der Alfried Krupp von Bohlen und Halbach-Stiftung geförderten Projekts „Lesen mit Kindern für Eltern – Wandel im Ruhrgebiet“ geht in die letzte Runde. Wir haben uns die bisherigen Rückmeldungen der Schulen zu Herzen genommen und neue Videos zu den meistgenannten Themenbereichen erstellt. Unsere neuen Flyer verweisen nun auf fünf kurze Videos in verschiedenen Sprachen, die sich mit folgenden Fragen beschäftigen:
- Wie erkenne ich, welche Probleme mein Kind beim Lesen hat?
- Wie kann ich die Leseflüssigkeit meines Kindes verbessern?
- Wie kann ich das Leseverständnis meines Kindes fördern?
- Wie kann ich die Lesemotivation meines Kindes steigern?
- Wie kann ich mein mehrsprachiges Kind beim Lesenlernen unterstützen?
Auch dieses Mal wurden 300 Grundschulen im Ruhrgebiet ausgewählt, jeweils 100 mit niedrigem, mittlerem und hohem Sozialindex. Mithilfe unterschiedlicher QR-Codes auf den Flyern kann später analysiert werden, ob die Aufrufzahlen der Videos je nach Sozialindex der Schulen variieren. Die Flyer werden an die Schulen verteilt, um den Eltern den Zugang zu den informativen Videos zu ermöglichen und sie auf diese wertvolle Ressource aufmerksam zu machen.
Ziel des Projekts ist es, Eltern bei der Förderung familiärer Lesepraktiken zu unterstützen. Durch leicht verständliche Erklärungen und praxisnahe Tipps soll das Lesenlernen der Kinder verbessert werden. Zusätzlich wird untersucht, ob das Verhalten im Kontext der familiären Leseförderung je nach Sozialindex der Schulen unterschiedlich ist.
Informationen und Videos: Videowebseite
Weitere Informationen: Projektwebseite