Forschung am IFS
Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des IFS forschen in interdisziplinär zusammengesetzten Teams zu den genannten Themen der empirischen Schulentwicklungs- und Bildungsforschung, wobei insbesondere erziehungswissenschaftliche, psychologische und soziologische Theorien diskutiert, weiterentwickelt und empirisch überprüft werden. In Abhängigkeit vom jeweiligen Forschungsprojekt kommen dabei eine Vielzahl von Forschungsdesigns (z.B. Längsschnitt, Large-Scale, Experiment, Intervention), Erhebungsmethoden (u.a. Fragebögen, Interviews, Kompetenztests, Videographie) und quantitativen und qualitativen Auswertungsmethoden zum Einsatz.
Das IFS beteiligt sich aktiv durch Publikationen, Vorträge und Konferenzbeteiligungen sowie durch interdisziplinäre Verbundforschungsprojekte am nationalen und internationalen fachwissenschaftlichen Austausch. Zudem pflegt das IFS enge Kontakte zu Schulen und weiteren Strukturen der Bildungsadministration. Diese Praxisnähe mit dem damit verbundenen Wissenstransfer und der nationale und internationale fachwissenschaftliche Austausch machen in ihrer Kombination eine besondere Stärke des Instituts aus.
Forschungsbericht
In regelmäßigen Abständen veröffentlicht das IFS seine Aktivitäten in einem Forschungsbericht und stellt diesen zum Download als PDF bereit: Forschungsbericht 2022-2023.
Aktuell laufende Forschungsprojekte am IFS
Aktuelles aus der Forschung
Jahrbuch der Schulentwicklung – Band 24 erschienen
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Die 24. Ausgabe des Jahrbuchs der Schulentwicklung ist jetzt verfügbar! In dieser Ausgabe stehen Bildungsprozesse und die Entwicklung von Kompetenzen im Mittelpunkt, insbesondere im Hinblick auf sprachliche und soziale Heterogenität. Die neun Beiträge dieses Bandes beschäftigen sich mit den Kernkompetenzen und deren Weiterentwicklung unter Berücksichtigung dieser Dimensionen der Heterogenität. Zudem werden wichtige Forschungsergebnisse sowie innovative Interventionsansätze aus der schul- und unterrichtsbezogenen Bildungsforschung präsentiert, die angesichts aktueller Herausforderungen und der Resultate internationaler Vergleichsstudien von großer Bedeutung für die Bildungspraxis, -forschung und -politik sind.
Das Jahrbuch für Schulentwicklung bietet seit 1980 alle zwei Jahre Informationen über wichtige Entwicklungen im Schul- und Bildungssystem. Es dient als wissenschaftlich fundiertes Nachschlagewerk für all jene, die in Schulen, der Schulverwaltung, der Wissenschaft und der Politik mit Themen des Bildungswesens sowie deren Analyse und Gestaltung beschäftigt sind.
Das Jahrbuch ist kostenlos als Open-Access oder in gedruckter Version verfügbar.
Jahrbuch der Schulentwicklung: Open-Access und gedruckte Version.
Viel Spaß bei der Lektüre!