Internationale Aktivitäten am IFS
Die Anbindung an die internationale wissenschaftliche Community ist für das IFS von großer strategischer Bedeutung. So ist das IFS in der nationalen und internationalen Spitzenforschung verankert. Darüber hinaus veröffentlichen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler regelmäßig ihre Forschungsergebnisse in englischsprachigen Fachzeitschriften oder stellen sie auf internationalen Konferenzen vor. Zudem werden regelmäßig Gastaufenthalte realisiert; so verbringen einerseits Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Forschungsaufenthalte im Ausland, und andererseits kommen Gastdozierende aus dem Ausland für Forschungsaufenthalte, Projektaustausch oder Gastvorträge ans Institut. Schließlich zeichnet sich auch der Bereich Lehre am Institut durch seine internationale Ausrichtung aus, da es bspw. Lehrkonzepte zur Implementierung interkultureller Bildung in die Lehrerausbildung gibt.
Aktuelle Meldungen
IFS auf der 17. International Conference on Motivation (ICM) in Dresden vertreten
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Anlässlich der diesjährigen ICM-Tagung (International Conference on Motivation), die vom 24. bis 26. August in Dresden stattfindet, ist das IFS mit mehreren Beiträgen vertreten. Ein Symposium zum Thema „Do teachers' motivations, emotions, and self-regulation matter for students' educational outcomes?“ hat das IFS selbst organisiert, an einem weiteren zu „Gender, ethnic/ migration background and their intersection in students’ motivational beliefs“ nimmt Hanna Gaspard als Diskutantin teil. Darüber hinaus werden insgesamt vier Paper vorgestellt: Daria Benden präsentiert ihr Paper zu „A state-trait analysis of students’ expectancy-value beliefs about math versus specific math tasks“, Annika Koch referiert zu „Motivation and perspective-specific versus common teacher-student ratings of instructional quality“, Inga ten Hagen thematisiert „A latent-difference-score analysis of student- vs. teacher-rated student motivation across domains“ und Luise von Keyserlingk stellt Ergebnisse zu „College students’ motivation and goal-oriented behavior: Integrating two motivation theories“ vor. Abschließend moderieren Fani Lauermann, Hanna Gaspard und Charlotte Dignath die Oxford-Style Debate zu „How to best investigate the interplay among motivation, emotion and metacognition in learning and instruction“. Das IFS wünscht eine spannende Tagung!