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Schulentwicklungsforschung!
Das IFS in Kürze
Das Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) an der TU Dortmund ist eine interdisziplinär arbeitende Einrichtung zur empirischen Bildungs- und Schulentwicklungsforschung. Ziel der Arbeit des IFS ist es, Lern- und Entwicklungsprozesse, Schulentwicklung und Bildungsergebnisse im Kontext ihrer individuellen, sozialen und institutionellen Bedingungen zu erfassen, zu erklären und zu optimieren.
Mit seiner Forschungsstärke prägt das IFS maßgeblich den Profilbereich der TU Dortmund "Bildungs- und Arbeitswelten von morgen" und das wissenschaftliche Kompetenzfeld "Schul- und Bildungsforschung" im Rahmen des Masterplans Wissenschaft der Stadt Dortmund mit.
Forschungsbereiche am IFS
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext (AG McElvany)
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt individuelle Entwicklungsverläufe und schulische Rahmenbedingungen (AG Becker)
Educational Data Science (AG Gaspard)
Empirische Bildungsforschung im schulischen Kontext (AG Heppt)
Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung (Vertretungsprofessur Naumann)
Aktuelle Meldungen aus dem IFS
Tuesdays for Education 05.11.2024 – Bedingungsfaktoren für Lesekompetenz
Im Rahmen des TfE widmet sich das IFS am 05.11.2024 den individuellen und sozialen Bedingungsfaktoren für die Lesekompetenz von Kindern.
Tuesdays for Education geht in die 2. Runde – Leseförderung im Fokus
Die erfolgreiche Programmreihe Tuesdays for Education wird 2024/25 mit vier Veranstaltungen zur Leseförderung fortgesetzt.
Praxishandreichung für den Unterricht zu Civic Literacy erschienen
Aus dem EPKO-Projekt ist eine Praxishandreichung für den Unterricht zum Thema Civic Literacy und dem politischen Wissen von Schüler*innen erschienen.
Professorin Heppt sprach bei Fachtag Bildung „Gute Schule für Alle“
Bei der Bildungstagung „Gute Schule für Alle“ in Berlin gab Prof. Dr. Birgit Heppt einen Input zum Thema Sprachbildung.