Neuigkeiten aus dem IFS
05.12.2022
Projektabschluss „LL-digital“
Das vom BMBF geförderte Projekt „Digitale Medien in Lern- und Leistungssituationen – Lesekompetenz und Wortschatz im Fokus (LL-digital)“ ist beendet.
23.11.2022
Jahrbuch der Schulentwicklung zum Themenschwerpunkt „Multiperspektivität von Unterrichtsprozessen“ erschienen
Die 22. Ausgabe der IFS-Jahrbuchreihe befasst sich mit dem Thema „Multiperspektivität von Unterrichtsprozessen“.
21.11.2022
Vorlesetag: Nele McElvany diskutiert mit Karin Prien und Jörg Maas bei Cornelsen Impulse zum Thema „Wie gut lesen unsere Kinder?“
Video der Paneldiskussion zum bundesweiten Vorlesetag am 18. November mit Nele McElvany zum Thema „Wie gut lesen unsere Kinder“ veröffentlicht.
18.11.2022
Nele McElvany bei der Lunchtime-Conference der EU-Bibliothek
Gemeinsam mit anderen Autor*innen präsentierte Nele McElvany „Cross-national achievement surveys for monitoring educational outcomes“.
03.11.2022
Beitrag in Journal for Technology, Pedagogy and Education erschienen
Welche Rolle spielt die Lehrkraftausbildung für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht und die Förderung der Medienkompetenz der Schüler*innen?
26.10.2022
Expert*innengruppe „IGLU-Transfer“ hat getagt
Austausch zwischen Schulentwicklungsforschung und schulischer Praxis am IFS.
24.10.2022
Schulforschung zum Anfassen: Tag der offenen Tür am 22. Oktober
Viele Interessenten schauten beim Tag der offenen Tür am IFS vorbei und informierten sich über die Arbeit am Institut.
19.10.2022
Schulforschung zum Anfassen: Tag der offenen Tür am 22. Oktober
Am 22. Oktober beteiligt sich das IFS am Tag der offenen Tür der TU Dortmund mit einer Ausstellung und einer Mitmach-Aktion.
12.10.2022
IGLU-Meilensteintreffen – Internationale Projektleitungen bereiten Berichtslegung vor
Zur Vorbereitung auf die Berichtlegung des IGLU/PIRLS Zyklus 2021 am 13.12.2022 haben sich die internationalen Projektleitungen ausgetauscht.
07.10.2022
Projektabschluss „Effekte und Moderatoren von Stereotype threat in Wortschatz-Lernsituationen von türkischstämmigen Schülerinnen und Schülern an Grund- und weiterführenden Schulen“
Das DFG-Projekt „Stereotype threat in Wortschatzlernsituationen“ ist beendet.
06.10.2022
Studie „SPrachliche Bildung gemeinsam mit GrundschulEn, FAmilien und pädagogischen FachKräften gestalten: Was wirkt?“ startet
Das vom BMBF geförderte Projekt SPEAK ist am 01.10.2022 gestartet und läuft bis zum 30.09.2026.
04.10.2022
IFS heißt Professorin Charlotte Dignath herzlich willkommen!
Professur für Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung mit Dr. Charlotte Dignath besetzt.
