Internationale Aktivitäten am IFS
Die Anbindung an die internationale wissenschaftliche Community ist für das IFS von großer strategischer Bedeutung. So ist das IFS in der nationalen und internationalen Spitzenforschung verankert. Darüber hinaus veröffentlichen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler regelmäßig ihre Forschungsergebnisse in englischsprachigen Fachzeitschriften oder stellen sie auf internationalen Konferenzen vor. Zudem werden regelmäßig Gastaufenthalte realisiert; so verbringen einerseits Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Forschungsaufenthalte im Ausland, und andererseits kommen Gastdozierende aus dem Ausland für Forschungsaufenthalte, Projektaustausch oder Gastvorträge ans Institut. Schließlich zeichnet sich auch der Bereich Lehre am Institut durch seine internationale Ausrichtung aus, da es bspw. Lehrkonzepte zur Implementierung interkultureller Bildung in die Lehrerausbildung gibt.
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Schulschließungen während der Covid-19 Pandemie trafen die Bildungssysteme weltweit und zwangen die Lehrkräfte, auf digitale Lernumgebungen auszuweichen. Die vorliegende Studie „Differences in instructional quality during the Covid-19 pandemic between Oman and Germany and the role of teacher competences“ von Annika Ohle-Peters und Mohamed A. Shahat zielt darauf ab, (a) Skalen zur Unterrichtsqualität in digitalen Umgebungen anzupassen und zu bewerten, (b) die Unterrichtsqualität während der Pandemie zu beschreiben und (c) prädiktive Lehrerkompetenzen zu ermitteln. Die Auswertung der Daten von N = 284 Lehrkräften in Oman und Deutschland ergab überwiegend gute psychometrische Parameter, Unterschiede in der Unterrichtsqualität zwischen beiden Ländern und positive Zusammenhänge zwischen den Kompetenzen der Lehrkräfte und der Unterrichtsqualität. Die vorliegende Studie leistet einen Beitrag zur Entwicklung von Instrumenten und zur wachsenden Zahl von Forschungsarbeiten, die die Unterrichtsqualität während der Pandemie untersuchen.