Digital gestützte und diversitätssensible Sprachförderung im Elementarbereich (DiverSE)
Das Projekt „Digital gestützte und diversitätssensible Sprachförderung im Elementarbereich“ (DiverSE) zielt darauf ab, multimodale, diversitätssensible Fördermodule zu zentralen Vorläuferfähigkeiten des Lesens (Wortschatz, phonologische Bewusstheit und motivationale Merkmale) zu entwickeln und deren Wirksamkeit empirisch zu überprüfen. Untersucht werden dabei Potenziale von Professionalisierungsmaßnahmen für Erzieher*innen, Verschränkung analoger und digitaler Materialien sowie des Einbezugs der Eltern.
Gefördert von
Projektbeschreibung
Lesekompetenz ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg, lebenslanges Lernen und gesellschaftliche Teilhabe. Bereits vor dem Schuleintritt zeigen sich jedoch deutliche Unterschiede in zentralen Vorläuferfähigkeiten des Lesens. Vor dem Hintergrund der (u.a. sprachlichen und sozialen) Diversität von Kindern im Elementarbereich sowie der fortschreitenden Digitalisierung von Lernprozessen entwickelt DiverSE digital gestützte und diversitätssensible Sprachfördermodule für den Einsatz in Kindertageseinrichtungen.
In einem experimentellen Design werden die Wirksamkeit der Module, der Professionalisierungsmaßnahmen für Erzieher*innen zu Fördermoduleinsatz und diversitätssensibler Sprachförderung sowie der Einbezug des familiären Umfelds untersucht. Projektbegleitend werden Potenziale und Grenzen der Verschränkung analoger und digitaler Förder-ansätze evaluiert.
Ein Forschungs-Praxis-Netzwerk bindet zentrale Akteur*innen frühzeitig in die Entwicklungs- und Implementationsprozesse ein, um die praktische Umsetzbarkeit kontextsensibel zu sichern und die entwickelten Materialien nach Projektabschluss als Open Educational Ressource für eine breite pädagogische Praxis nutzbar zu machen.
