School Development and AI Agency Research Lab (SD-AI)
Das SD-AI Research Lab untersucht, wie KI in die Schulentwicklung integriert werden kann und welche Formen von Handlungsfähigkeit und Verantwortlichkeit in diesem soziotechnischen Umfeld entstehen. Ziel ist es, ein theoretisches Modell zur Rolle von KI und kollektiver Verantwortung zu entwickeln sowie dieses empirisch durch Forschungssynthesen, Workshops mit interdisziplinären Expert*innen und einer experimentellen Studie mit schulischen Akteur*innen zu überprüfen. Langfristig sollen daraus praxisnahe Leitlinien entstehen, die den verantwortungsvollen Einsatz von KI zur Sicherung und Weiterentwicklung von Schulqualität unterstützen.
Gefördert von
College for Social Sciences and Humanities, University Alliance Ruhr
Projektbeschreibung
Das School Development and AI Agency Research Lab (SD-AI) befasst sich mit der Implementierung künstlicher Intelligenz (KI) in der Schulentwicklung unter Berücksichtigung der Handlungen und Verantwortlichkeit auf verschiedenen Ebenen im Schulsystem. Der Einsatz von KI und ihre Anwendung für verschiedene Zwecke im Schulsystem schafft ein soziotechnisches Umfeld, in dem die Zuweisung von Handlungsfähigkeit an KI-Systeme stattfindet. Die übergeordnete Frage lautet: Kann epistemische Verantwortlichkeit in komplexen soziotechnischen Umgebungen gewährleistet werden, wenn KI im Schulsystem eingesetzt wird?
Die Hauptziele:
a) Ausarbeitung eines theoretischen Modells zur Rolle von KI im Bereich der Schulentwicklung auf verschiedenen Ebenen des Schulsystems und zu kollektiven Verantwortlichkeiten in einem soziotechnischen Umfeld, und
b) Empirische Untersuchung der Kernannahmen des theoretischen Modells und der KI-Verantwortlichkeit in der Schulentwicklung.
Um diese Ziele zu erreichen, wird eine Forschungssynthese erstellt, aus der ein theoretisches Modell der Schulentwicklung und der Verantwortlichkeit im Bereich KI abgeleitet wird. Mit Expert*innen aus interdisziplinären Bereichen wird dieses theoretische Modell in Workshops validiert und optimiert, in denen auch Vorträge internationaler Wissenschaftler*innen und eingehende Diskussionen über das theoretische Modell eingebunden werden. Darüber hinaus wird eine experimentelle Studie mit Lehrkräften und Schulleitungen durchgeführt, um den Einsatz von KI in Schulen für bestimmte Bereiche der Schulentwicklung unter kontrollierten Bedingungen zu untersuchen, wobei das Bewusstsein für Wahrnehmungen, Handlungspotenziale und die Glaubwürdigkeit von KI im Vergleich zum unkontrollierten Einsatz von KI berücksichtigt wird.
SD-AI wird als Ausgangspunkt für weitere Untersuchungen zu den Herausforderungen und Potenzialen der KI-Integration in Schulen dienen, um die Rollen und Verantwortlichkeiten der Akteure auf verschiedenen Ebenen des Schulsystems zu verstehen und vor allem um praktisches Wissen und Leitlinien abzuleiten, die dazu beitragen sollen, KI als Instrument zur Aufrechterhaltung und Entwicklung der Schulqualität in einer gemeinsamen Anstrengung auf allen Ebenen zu etablieren.
Wissenschaftliche Leitung
Externe Projektpartnerinnen und -partner
- Dr. Manuela Endberg (Universität Duisburg-Essen, Fakultät Bildungswissenschaften)