Erfolgreicher 8. IFS-Bildungsdialog
Beim 8. IFS-Bildungsdialog versammelten sich am 17. September 2026 Vertreter*innen aus Bildungspolitik, -administration, -praxis und -forschung, um zum Thema „Sprachförderung in frühen Bildungsphasen – Wege zur wirksamen Umsetzung im Elementar- und Primarbereich“ zu diskutieren. Eröffnet wurde die Veranstaltung von der Geschäftsführenden Direktorin des IFS, Professorin Dr. Nele McElvany. Mit ihrem Überblicksvortrag „Bedeutung von Sprachförderung zur Reduktion von Bildungsungleichheit“ führte Professorin Dr. Nele McElvany in das Tagungsthema ein.
Im ersten Schwerpunktthema „Elementarbereich“ wurden verschiedene Ansätze zur wirksamen Umsetzung von Sprachbildung und -förderung in der frühen Bildung vorgestellt. Professorin Dr. Gisela Kammermeyer von der RPTU Kaiserslautern-Landau sprach über „Sprachbildung und -förderung im Elementarbereich – Wege zur wirksamen Umsetzung“. Professorin Dr. Yvonne Anders vom DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation gab Einblicke in die „Datengestützte Weiterentwicklung der sprachlichen Anregungsqualität in der Frühen Bildung“. Milena Minic von der Grundschule Kirchdorf in Hamburg stellte mit „Gemeinsam Sprache stärken: ‚Vorschule Plus‘ als Brücke zwischen Vorschule und Klasse 1“ ein Praxisbeispiel für die Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich vor.
Im zweiten Schwerpunktthema „Primarbereich“ lag der Fokus auf der systematischen und digitalen Sprachförderung in der Grundschule. PD Dr. Annika Ohle-Peters vom IFS stellte das Projekt „Sprachliche Bildung gemeinsam mit Grundschulen, Familien und pädagogischen Fachkräften gestalten: Was wirkt?“ (SPEAK) zur systematischen Sprachförderung in der ersten Klasse vor. Leonie Dargiewicz und Svenja Wehrhöfer vom IFS präsentierten Ergebnisse zur Effektivität der digitalen Sprachförderung „SPEAK“ mit den Schwerpunkten Wortschatz und Grammatik.
Im Anschluss boten Spotlights aus Wissenschaft und Praxis Einblicke in Projektergebnisse, Erfahrungen, Materialien und zukünftige Entwicklungen. Die Beiträge wurden durch anregende Plenumsdiskussionen begleitet. Den Abschluss der Tagung stellte eine Podiumsdiskussion dar, in der Chancen sowie Herausforderungen einer wirksamen Sprachförderung in frühen Bildungsphasen diskutiert wurden. Beteiligt hierbei waren neben den Referent*innen Professorin Fani Lauermann, PhD von der Universität Bonn und Martin Gerste, Schulleitung KGS Barbara-Schule Duisburg.
Wir danken dem BMBFSFJ für die finanzielle Förderung und allen Referent*innen und Teilnehmenden für den anregenden Austausch und die vielfältigen Impulse!