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Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung

LeseKI:DS: Lesekompetenzförderung mit KI wurde gezielt weiterentwickelt

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Zwei Grundschülerinnen lesen gemeinsam an einem Tablet. © iStock.com​/​FatCamera
LeseKI:DS geht in eine neue Phase. Die KI-basierte Plattform wurde an entscheidenden Stellen überarbeitet.

Das Projekt „LeseKI:DS – Leseförderung mit KI“ tritt in eine neue Entwicklungsphase ein. Aufbauend auf intensiven Praxiserfahrungen mit Schulklassen in Nordrhein-Westfalen und Hessen wurde die Plattform gezielt weiterentwickelt und an entscheidenden Stellen verbessert. Das Ergebnis: eine deutlich dynamischere, adaptivere und intelligentere Lernumgebung für den Leseunterricht.

Im Zentrum von LeseKI:DS stehen weiterhin sogenannte Themenreisen, bei denen Kinder personalisierte Texte lesen, die auf ihre Interessen und ihr individuelles Leseniveau abgestimmt sind. Neu hinzugekommen ist das Format „LeseKI:DS Mission“, eine adaptive Lernverlaufsdiagnostik, die gezielt zentrale Leseprozesse fördert. Schülerinnen und Schüler üben hier – je nach Kompetenzniveau – Fähigkeiten vom Extrahieren einfacher Informationen bis hin zum Verständnis komplexer Zusammenhänge und Analogien.

LeseKI:DS verbindet damit personalisiertes Lesen mit adaptiven Übungen in einem strukturierten Förderkonzept. Das Programm wurde speziell für den Einsatz in der 4. Klasse entwickelt und wird aktuell auch in einer kompakten 6-Wochen-Variante angeboten, die sich gut in den Unterricht integrieren lässt.

Die Teilnahme ist kostenfrei. Lehrkräfte können sich über die Plattform lesekids.tu-dortmund.de für Onboarding-Termine anmelden und erhalten ein umfassendes Materialpaket für den Einsatz im Unterricht. Aktuell sind noch Termine bis Anfang Mai verfügbar.

LeseKI:DS ist ein Kooperationsprojekt der TU Dortmund und der Goethe-Universität Frankfurt und wird gefördert durch die Vodafone Stiftung Deutschland sowie die Deutsche Postcode Lotterie.

Weitere Informationen und Anmeldung: Projektplattform