Forschung am IFS
Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des IFS forschen in interdisziplinär zusammengesetzten Teams zu den genannten Themen der empirischen Schulentwicklungs- und Bildungsforschung, wobei insbesondere erziehungswissenschaftliche, psychologische und soziologische Theorien diskutiert, weiterentwickelt und empirisch überprüft werden. In Abhängigkeit vom jeweiligen Forschungsprojekt kommen dabei eine Vielzahl von Forschungsdesigns (z.B. Längsschnitt, Large-Scale, Experiment, Intervention), Erhebungsmethoden (u.a. Fragebögen, Interviews, Kompetenztests, Videographie) und quantitativen und qualitativen Auswertungsmethoden zum Einsatz.
Das IFS beteiligt sich aktiv durch Publikationen, Vorträge und Konferenzbeteiligungen sowie durch interdisziplinäre Verbundforschungsprojekte am nationalen und internationalen fachwissenschaftlichen Austausch. Zudem pflegt das IFS enge Kontakte zu Schulen und weiteren Strukturen der Bildungsadministration. Diese Praxisnähe mit dem damit verbundenen Wissenstransfer und der nationale und internationale fachwissenschaftliche Austausch machen in ihrer Kombination eine besondere Stärke des Instituts aus.
Forschungsbericht
In regelmäßigen Abständen veröffentlicht das IFS seine Aktivitäten in einem Forschungsbericht und stellt diesen zum Download als PDF bereit: Forschungsbericht 2022-2023.
Aktuell laufende Forschungsprojekte am IFS
Aktuelles aus der Forschung
Civic Education Research Lab erfolgreich beendet
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Das Civic Education Research Lab (CERL) startete im Oktober 2024 mit dem Ziel, durch Sekundärdatenanalysen schulische Merkmale in der politischen Sozialisation von Jugendlichen zu untersuchen und durch gemeinsame Veranstaltungen zu einer stärkeren Vernetzung von Forscher*innen in der politischen Bildung beizutragen. Nach eineinhalb Jahren Laufzeit endete das vom College for Social Science and Humanities geförderte Projekt Mitte April. Das Lab wurde gemeinsam von Dr. Pascal Alscher und Dr. Elisabeth Graf (IFS) sowie Dr. Daniel Deimel (Universität Duisburg-Essen) initiiert und umgesetzt.
Der Auftakt der begleitenden Veranstaltungsreihe erfolgte durch ein Keynote-Event mit Vorträgen von Professor Jan Germen Janmaat (University College London) und Professorin Laura Wray-Lake (University of California, LA) in Essen. Nach einem Workshop zu Sekundärdatenanalysen mit den Daten der International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) wurde die Veranstaltungsreihe im März mit einem Online-Symposium abgeschlossen. Die Veranstaltungen weckten großes Interesse in der interdisziplinären Forschungsgemeinschaft und zeigten eindrucksvoll die starke Präsenz von Forscher*innen aus dem Ruhrgebiet im Bereich der politischen Bildung.
Die Forschung des Research Labs widmete sich einerseits dem Klassenklima bei Diskussionen über politische und soziale Themen in der Schule und sozialen Ungleichheiten in der politischen Bildung. In Ergänzung zu Vorträgen in der eigenen Veranstaltungsreihe wurde und wird die Forschung auch auf nationalen und internationalen Konferenzen (AERA, GEBF, ECER) vorgestellt. Die im Rahmen des Labs angestoßenen Kooperationen und Forschungsimpulse werden auch über die Projektlaufzeit hinaus fortgeführt und weiter ausgebaut.
Wir bedanken uns sehr herzlich beim College for Social Science and Humanities für die Förderung und Unterstützung der Forschungsvorhaben und Aktivitäten!
Weitere Informationen: Civic Education Research Lab (CERL)