Forschung am IFS
Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des IFS forschen in interdisziplinär zusammengesetzten Teams zu den genannten Themen der empirischen Schulentwicklungs- und Bildungsforschung, wobei insbesondere erziehungswissenschaftliche, psychologische und soziologische Theorien diskutiert, weiterentwickelt und empirisch überprüft werden. In Abhängigkeit vom jeweiligen Forschungsprojekt kommen dabei eine Vielzahl von Forschungsdesigns (z.B. Längsschnitt, Large-Scale, Experiment, Intervention), Erhebungsmethoden (u.a. Fragebögen, Interviews, Kompetenztests, Videographie) und quantitativen und qualitativen Auswertungsmethoden zum Einsatz.
Das IFS beteiligt sich aktiv durch Publikationen, Vorträge und Konferenzbeteiligungen sowie durch interdisziplinäre Verbundforschungsprojekte am nationalen und internationalen fachwissenschaftlichen Austausch. Zudem pflegt das IFS enge Kontakte zu Schulen und weiteren Strukturen der Bildungsadministration. Diese Praxisnähe mit dem damit verbundenen Wissenstransfer und der nationale und internationale fachwissenschaftliche Austausch machen in ihrer Kombination eine besondere Stärke des Instituts aus.
Forschungsbericht
In regelmäßigen Abständen veröffentlicht das IFS seine Aktivitäten in einem Forschungsbericht und stellt diesen zum Download als PDF bereit: Forschungsbericht 2022-2023.
Aktuell laufende Forschungsprojekte am IFS
Aktuelles aus der Forschung
Erfolgreicher Abschluss des DFG-Projekts AgeWell
- News
- Projekte
Das von Dr. Yi-Jhen Wu geleitete AgeWell-Projekt hat erfolgreich zwei groß angelegte systematische Übersichtsarbeiten und Metaanalysen mit Fokus auf Längsschnittstudien durchgeführt. Dabei ging es um die grundlegende Frage, wie sich das Wohlbefinden im Jugendalter und frühen Erwachsenenalter entwickelt. Das Projekt wird von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) gefördert.
Durch die Analyse vielfältiger Aspekte des Wohlbefindens und unter Einbeziehung von Längsschnittstudien aus den Bereichen Bildungsforschung, Psychologie, Soziologie und Gesundheitswissenschaften zeichnet das Projekt ein umfassendes Bild der Entwicklung des Wohlbefindens bei Jugendlichen im Laufe der Zeit. Erste Projektergebnisse wurden auf internationalen Konferenzen vorgestellt, darunter die Konferenz der Society for Longitudinal and Lifecourse Studies (SLLS). Die Materialen und Analysen werden frei zugänglich gemacht.
Das AgeWell-Team bedankt sich für die tatkräftige Unterstützung durch Michael Becker, Jonas Carvalho e Silva, Mingchia Yeh und Ronny Scherer sowie bei den internationalen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, die Sekundärdatensätze zur Verfügung gestellt haben.
Das Projekt geht nun in die nächste Phase. In Zusammenarbeit mit Wissenschaftlern am College of Health & Human Services der Florida Gulf Coast University wird eine weitere groß angelegte systematische Überprüfung und Metaanalyse durchgeführt.