Svenja Wehrhöfer
Forschungsschwerpunkte
- Sprachförderung in der Grundschule
- Determinanten früher Sprachkompetenzen
Sprechzeiten
nach Vereinbarung
Akademischer Werdegang
- Seit 11/2022: Promovierende am IFS
- 05/2021 – 10/2022: Referendariat an der GGS Krefelder Straße in Duisburg
- 2021: M.Ed. Lehramt für die Grundschule, sprachliche Grundbildung, mathematische Grundbildung, Englisch, Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen
- 2019: B.A. Lehramt für die Grundschule, sprachliche Grundbildung, mathematische Grundbildung, Englisch, Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen
- 2018: Erasmus-Semester, University of Chichester
Beruflicher Werdegang
- Derzeit Mitarbeit im Projekt SPrachliche Bildung gemeinsam mit GrundschulEn, FAmilien und pädagogischen FachKräften gestalten: Was wirkt? (SPEAK)
- Seit 11/2022: Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Arbeitsgruppen Lauermann und McElvany am IFS
Vita
Weitere Informationen
Laufende Projekte:
- SPrachliche Bildung gemeinsam mit GrundschulEn, FAmilien und pädagogischen FachKräften gestalten: Was wirkt? (SPEAK), Projektlaufzeit: 01.10.2022 – 30.09.2026
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Dargiewicz, L.*, Wehrhöfer, S.*, Ohle-Peters, A., Lauermann, F. & McElvany, N. (2015). Promoting vocabulary and grammar in German first-grade classrooms: Design and structure of a digital language intervention. In N. McElvany, S. König, R. Schaufelberger, M. Becker, H. Gaspard, B. Heppt & A. Naumann (Hrsg.), IFS-Jahrbuch der Schulentwicklung: Bd. 24. Bildungsprozesse und Kompetenzentwicklungen im Kontext sprachlicher und sozialer Heterogenität (S. 235–256). Juventa.
*Geteilte Erstautorenschaft
- Wehrhöfer, S., Dargiewicz, L., Lauermann, F., Ludewig, U., McElvany, N. & Ohle-Peters, A. (2026, 08. – 12. April). The Impact of home language, SES, and shared reading practices for first-graders’ grammatical skills. In S. Wehrhöfer (Chair). Relevance of individual and family environment factors for young children’s language use and language skills [Symposium]. Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA), Los Angeles, USA.
- Wehrhöfer, S. & Lauermann, F. (2026, 08. – 12. April). Evaluating a digital language intervention for grammatical skills of linguistically and socially diverse first-graders [Vortrag in Roundtable Session]. Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA), Los Angeles, USA.
- Wehrhöfer, S., Dargiewicz, L., Ludewig, U., Ohle-Peters, A., McElvany, N. & Lauermann, F. (2026, 16. – 18. März ). Wirksamkeit einer digital-gestützten Grammatikförderung für Erstklässler*innen unter Berücksichtigung differenzieller Effekte. In S. Wehrhöfer & A. Ohle-Peters (Chairs), Frühe Sprachförderung analog und digital: Wirksamkeit, Chancen und Herausforderungen [Symposium]. 13. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.
- Dargiewicz, L.*, Wehrhöfer, S.* & Ohle-Peters, A. (2025, 27. – 29. Januar). Gestaltung und Wirksamkeit früher Sprachförderinterventionen [Symposium]. 12. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Deutschland.
- Wehrhöfer, S., Dargiewicz, L., Ohle-Peters, A., Lauermann, F. & McElvany, N. (2025, 27. – 29. Januar). Zielgruppen, Merkmale und Effektivität früher Grammatikinterventionen: Ergebnisse eines systematischen Literatur-Reviews [Vortrag]. 12. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Deutschland.
*Geteilte Erstautorenschaft