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Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung

Projektstart: DiverSE entwickelt digitale Sprachförderung

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Foto von Kindergruppe. Die Kinder melden sich. Daneben das Projektlogo von DiverSE © iStock​/​FatCamera
Das Projekt DiverSE entwickelt und untersucht diversitätssensible, digital gestützte Sprachfördermodule für den Elementarbereich.

Mit dem Projekt „Digital gestützte und diversitätssensible Sprachförderung im Elementarbereich“ (DiverSE) startet ein neues Forschungsvorhaben zur Entwicklung und Überprüfung multimodaler, diversitätssensibler Fördermodule für zentrale Vorläuferfähigkeiten des Lesens in Kindertageseinrichtungen.

Lesekompetenz ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg, lebenslanges Lernen und gesellschaftliche Teilhabe. Bereits vor dem Schuleintritt zeigen sich jedoch deutliche Unterschiede in zentralen Vorläuferfähigkeiten des Lesens. Vor dem Hintergrund der (u.a. sprachlichen und sozialen) Diversität von Kindern im Elementarbereich sowie der fortschreitenden Digitalisierung von Lernprozessen entwickelt DiverSE digital gestützte und diversitätssensible Sprachfördermodule für den Einsatz in Kindertageseinrichtungen.

In einem experimentellen Design werden die Wirksamkeit der Module, der Professionalisierungsmaßnahmen für Erzieher*innen zu Fördermoduleinsatz und diversitätssensibler Sprachförderung sowie der Einbezug des familiären Umfelds untersucht. Projektbegleitend werden Potenziale und Grenzen der Verschränkung analoger und digitaler Förderansätze evaluiert.

Ein Forschungs-Praxis-Netzwerk bindet zentrale Akteur*innen frühzeitig in die Entwicklungs- und Implementationsprozesse ein, um die praktische Umsetzbarkeit kontextsensibel zu sichern und die entwickelten Materialien nach Projektabschluss als Open Educational Ressource für eine breite pädagogische Praxis nutzbar zu machen.

Das Projekt wird vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) gefördert.

Weitere Informationen: Projektwebseite