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Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
Bild von Menschen auf einem hell gekachelten Platz aus der Vogelperspektive, wobei verschiedene Menschen mit schwarzen Linien verbunden sind © Orbon_Alija​/​istock.com
Akademische Rätin auf Zeit

Dr. Alyssa Laureen Grecu

Forschungsschwerpunkte

  • Bildungsverläufe
  • Bildungsungleichheiten
  • Lernen in formalen und informalen Bildungsumfeldern
  • Schulentfremdung
  • Mixed-Method-Forschung

Sprechzeiten

nach Vereinbarung

Akademischer Werdegang

  • 2019: Doktor der Soziologie, Universität Luxemburg
  • 2015: M.A:, Sozialwissenschaftliche Konfliktforschung, Universität Augsburg
  • 2011: B.A. Social Sciences, Justus-Liebig-Universität Gießen

Beruflicher Werdegang

  • Derzeit Mitarbeit im Projekt „Das Nationale Bildungspanel (NEPS) – Etappe 4“ am IFS
  • Seit 09/2020 Akademische Rätin a.Z.am IFS
  • 09/2019-08/2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Postdoktorandin) am Institute of Education and Society, Universität Luxemburg
  • 09/2015-08/2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorandin)am Institute of Education and Society, Universität Luxemburg

Vita

Download CV Alyssa Laureen Grecu

Weitere Informationen

  • Pädagogisches Personal in Einrichtungen der non-formalen Bildung in Luxemburg (PerSEALux)
  • Schulentfremdung in der Schweiz und in Luxemburg (SASAL)
  • Hadjar, A./Grecu, A./ Scharf, J./ de Moll, F./Morinaj, T./ Hascher, T. (2021): Changes in school alienation profiles among secondary school students and the role of teaching style: Results from a longitudinal study in Luxembourg and Switzerland. International Journal of Educational Research, 105. doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101697.
  • Grecu, A. (2020): Die Entwicklung der Entfremdung vom Lernen in der unteren Sekundarstufe in Luxemburg: Der Beitrag differenzieller schulischer Lern- und Entwicklungsmilieus. Beltz Juventa.
  • Grecu, A./Hascher, T./Hadjar, A. (2019): Teachers’ images of the ideal student as a marker for school culture and its role for school alienation during the transition from primary to secondary education in Luxembourg. Studia paedagogica, 24(2), 85-108.
  • Scharf, J., Hadjar, A., Grecu, A. (2019): Applying social production function theory to benefits of schooling: the concept of values of education. British Journal of Sociology of Education, 40(7), 847-867.
  • Morinaj, J.; Scharf, J.; Grecu, A.; Hadjar, A.; Hascher, T.; Marcin, K. (2017): School Alienation. A Construct Validation Study. Frontline Learning Research, 5(2), 36-59.
  • DGS – Sektionstagung „Bildung und soziale Ungleichheit" – Bamberg, Deutschland (03/2020) Beitrag: „Eine Typologie des schulbezogenen Habitus von Schülerinnen und Schülern an luxemburgischen Sekundarschulen zur quantitativen Analyse von Ungleichheiten.“ (mit F. de Moll, A. Hadjar)
  • GEBF – Potsdam, Deutschland (03/2020) Beitrag: „Bildungsforschung als Habitusforschung? Eine Mixed-Methods-Studie zum Schülerhabitus in Luxemburg.“ (mit F. de Moll)
  • ECER – Hamburg, Deutschland (09/2019) Symposium: „Classroom Climate and School Alienation in Primary Schools in Luxembourg: The Role of Teaching Styles and Teacher-Student Relationship.” (mit A. Hadjar)
  • ESA – Manchester, Großbritannien (08/2019) Beitrag: „Classroom Climate and School Alienation in Primary Schools in Luxembourg: The Role of Teaching Styles and Teacher-Student Relationship.” (mit A. Hadjar)
  • ISA World Congress of Sociology – Toronto, Kanada (07/2018) Beitrag: „How Classroom Composition Impacts Alienation from Learning Among Different Student Groups: A Study of Secondary Schools in Luxembourg and the Swiss Canton of Berne”. (mit J. Scharf, A. Hadjar)
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Anfahrt & Lageplan

Die günstigsten Autobahnabfahrten finden Sie auf der B 1/A 40 (Dort­mund-Barop) (näher zum Cam­pus Nord) und auf der A45 (Dort­mund-Eichlinghofen). An beiden Ausfahrten ist die Uni­ver­si­tät ausgeschildert. Im lokalen Straßennetz finden sich Wegweiser zum Cam­pus Nord, auf dem sich auch der Cam­pus Treff befindet. Von der Emil-Figge-Straße führt die Einfahrt Nr. 18 und vom Vogelspothsweg die Einfahrt Nr. 23 zu Parkplätzen in der Nähe des Veranstaltungsorts.

Vom Hauptbahnhof Dort­mund fährt auf Gleis 7 die S-Bahn „S1“ in Rich­tung Solingen bis zur Haltestelle „Dort­mund-Uni­ver­si­tät“ (Preisstufe A). Die S-Bahn fährt in der Hauptzeit an Werktagen im 15-Minuten-Takt und benötigt ca. 6 Minuten. Von Düsseldorf aus fährt die S-Bahn im 30-Minuten-Takt. Direkt an der S-Bahn-Station finden Sie das CDI-Ge­bäu­de, in dem sich das Institut für Schul­ent­wicklungs­forschung befindet.

Zu den Wahrzeichen der Uni­ver­si­tät gehört die H-Bahn, die auf dem Cam­pus-Nord zwei Endpunkte hat. Der eine befindet sich direkt über der S-Bahn-Station und ist von ihr bequem mit Aufzügen erreichbar. Der andere befindet sich im Zen­trum des Cam­pus Nord an der Brücke zwischen der Uni­ver­si­täts­bi­blio­thek und der Mensa, gleich neben dem Au­di­max. Die H-Bahn fährt von hier aus zum Cam­pus Süd und zum Stadtteil Eichlinghofen.

Dort­mund hat einen Flugplatz, der mit einigen Zielen in Mitteleuropa verbunden ist. Regelmäßige Flugverbindungen gibt es bei­spiels­weise nach Amsterdam, Berlin, Dresden, Katowice, Krakau, Leipzig-Halle, London, Mün­chen, Nürnberg, Paris, Posen, Stuttgart, Wien und Zürich. Für die rund 20 Ki­lo­me­ter vom Flugplatz Dort­mund zum Cam­pus kann man den Bus zum Hauptbahnhof und von dort die S-Bahn benutzen. Schneller ist in der Regel die Nutzung eines Taxis. Weitaus mehr in­ter­na­ti­o­na­le Flugverbindungen bietet der etwa 60 km entfernte Rhein-Ruhr-Flughafen in Düsseldorf, der direkt mit der S-Bahn vom Bahnhof der Uni­ver­si­tät zu erreichen ist.